Concursos Mensais - Vencedores de Fevereiro

 

Resutados serão divulgados brevemente

Máscaras literárias unem Carnaval e Literatura em exposição criativa

 

Para assinalar o Carnaval a equipa da biblioteca dinamizou a atividade “Máscaras Literárias” , os alunos participaram na pintura de máscaras inspiradas em personagens e temas de obras da literatura. Em cada máscara foram também escritos excertos de textos literários, cuidadosamente selecionados, estabelecendo uma ponte criativa entre a expressão artística e a palavra escrita.

As máscaras deram origem a uma exposição na escola, onde se destacou a ligação entre a tradição festiva do Carnaval e o universo literário. A iniciativa promoveu a criatividade, o gosto pela leitura e a valorização da literatura, transformando o espaço escolar num cenário colorido onde a imaginação e a cultura se encontraram de forma original e significativa.

Dia em Memória das vitímas do Holocausto assinalado na EB de Vila Nova de Tazem

 O Dia em Memória das Vítimas do Holocausto foi assinalado na EB de Vila Nova de Tazem com a realização de exposições temáticas e momentos de leitura e reflexão. A iniciativa teve como objetivo sensibilizar a comunidade escolar para a importância da memória histórica, da tolerância e do respeito pelos direitos humanos.

A reflexão partiu da obra A História de Erika, da autora Ruth Vander Zee, que retrata a história comovente de uma sobrevivente do Holocausto. A leitura e o diálogo em torno da narrativa proporcionaram um momento de profunda partilha e consciencialização, reforçando valores como a empatia, a solidariedade e a defesa da dignidade humana.

O sapo Apaixonado- 1.ºB e C, 2.ºA e B e 3.ºA

Os alunos participaram na leitura da obra O Sapo Apaixonado, do autor Max Velthuijs, num momento dedicado à promoção da leitura e à educação emocional. A história, centrada nos sentimentos do Sapo, serviu de ponto de partida para uma conversa sobre o amor, a amizade e a importância de compreender e aceitar as próprias emoções.

A atividade incluiu ainda um momento de leitura expressiva com a participação ativa dos alunos, que deram voz às personagens, explorando diferentes entoações e expressões. Através desta dinâmica, foi possível trabalhar a oralidade, a interpretação e a identificação das emoções presentes na narrativa, tornando a aprendizagem mais envolvente e significativa.

 

Leitura de “A Maior Flor do Mundo” promove reflexão e leitura expressiva

Os alunos do 4.º A e B participaram na leitura orientada da obra A Maior Flor do Mundo, da autoria de Jose Saramago. A atividade incluiu a apresentação de aspetos relevantes da biografia do autor, permitindo aos alunos conhecer melhor o percurso do escritor e a importância da sua contribuição para a literatura portuguesa.

Para além da leitura e interpretação da história, realizou-se um momento de leitura expressiva com a participação ativa dos alunos, que trabalharam a entoação, a dicção e a expressividade. A reflexão incidiu ainda na valorização da biodiversidade e na preservação da natureza, temas centrais da obra, tornando a atividade enriquecedora tanto a nível literário como ambiental.

Apresentação da obra “O Freguês Caloteiro” ao 3.º A e B

Os alunos do 3.º A e B assistiram à apresentação da obra “O Freguês Caloteiro” (Obra da Educação Literária), integrada no livro Robertices, da autora Luísa Dacosta. A atividade foi dinamizada sob a forma de teatro de fantoches, proporcionando um momento lúdico e educativo que despertou grande entusiasmo entre os mais novos.

Para além da componente artística, a sessão incluiu a exploração de noções básicas do texto dramático, como personagens, falas, didascálias e divisão em cenas. De forma simples e adequada à faixa etária, os alunos puderam compreender melhor a estrutura do género dramático, consolidando aprendizagens através da observação e da participação ativa.

Ulisses de Maria Alberta Meneres

Educação Pré-Escolar e 1.º CEB exploram os afetos com a história “Sapo Apaixonado"

EB/JI de Melo| EB de Lagarinhos| 1/2.ºA EBG

Os alunos da Educação Pré-Escolar e do 1.º CEB do AEG estão a  participar em sessões dedicadas aos afetos e aos sentimentos associados à descoberta do amor, a partir da história Sapo Apaixonado. A atividade teve como objetivo promover a educação emocional, ajudando as crianças a reconhecer, compreender e expressar sentimentos como a amizade, o carinho, a alegria e a ternura.

A sessão incluiu momentos de leitura expressiva e de dramatização, que envolveram ativamente os alunos e tornaram a experiência mais dinâmica e significativa. Através das personagens e das situações vividas na narrativa, as crianças refletiram sobre a importância de cuidar dos outros, valorizar os afetos e comunicar emoções de forma saudável, num ambiente de partilha e aprendizagem.

Ler para a paz e harmonia globais-História de Érika - 6.ºAno

 

Durante o mês de janeiro, todas as turmas do 6.º ano do AEG participaram na atividade “Ler para a Paz e Harmonia Globais – A História de Érika”, realizada em parceria com a disciplina de História, no âmbito do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.

A iniciativa teve como base a leitura e exploração da obra A História de Érika, que serviu de ponto de partida para a reflexão sobre os valores da paz, da tolerância, do respeito pelos direitos humanos e da importância da memória histórica. Ao longo da atividade, os alunos foram convidados a compreender o contexto histórico do Holocausto e a refletir sobre as consequências do ódio, da discriminação e da intolerância.

A articulação entre a Biblioteca/AEG e a disciplina de História permitiu uma abordagem integrada, promovendo não só o desenvolvimento de competências de leitura, mas também o pensamento crítico e a educação para a cidadania. A participação ativa dos alunos evidenciou o interesse e a sensibilidade para temas fundamentais da história contemporânea, reforçando a importância de manter viva a memória do Holocausto como forma de prevenir futuras violações dos direitos humanos.

Ler para a paz e harmonia global- História de Érika 3.º e 4.º Anos

Durante o mês de janeiro, todas as turmas do 3.º e 4.º anos do AEG participaram na atividade “Ler para a Paz e Harmonia Globais – A História de Érika”, realizada em parceria com os professores titulares, para assinalar o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.

A atividade começou com a leitura do livro A História de Érika, que serviu de base para conversar sobre a paz, a tolerância, o respeito pelos direitos humanos e a importância de recordar o passado. Ao longo das sessões, os alunos aprenderam sobre o contexto histórico do Holocausto e refletiram sobre as consequências do ódio, da discriminação e da intolerância.

A colaboração entre a Biblioteca/AEG e os professores titulares permitiu trabalhar estes temas de forma integrada, ajudando os alunos a desenvolver competências de leitura, pensamento crítico e educação para a cidadania. A participação empenhada dos alunos mostrou o seu interesse e sensibilidade para estes assuntos importantes da história contemporânea, reforçando a necessidade de manter viva a memória do Holocausto para evitar que violações dos direitos humanos voltem a acontecer.

Jogo dos Direitos

A turma do 5.ºE participou numa sessão de sensibilização sobre os Direitos Humanos, dinamizada de forma lúdica e educativa através do “Jogo da Glória – Jogo dos Direitos”.

A atividade teve como principal objetivo dar a conhecer aos alunos os direitos humanos fundamentais, promovendo valores como o respeito, a igualdade, a solidariedade e a justiça. Ao longo do jogo, os alunos avançavam pelas casas do tabuleiro e eram desafiados a responder a perguntas, refletir sobre situações do dia a dia e discutir exemplos relacionados com os direitos das crianças e dos cidadãos em geral.

A sessão revelou-se bastante dinâmica e participativa, despertando o interesse e o entusiasmo dos alunos, que demonstraram grande envolvimento e espírito de equipa. O jogo permitiu aprender de forma divertida, facilitando a compreensão de temas importantes como o direito à educação, à saúde, à liberdade de expressão e à igualdade.

No final da atividade, os alunos destacaram a importância de conhecer e respeitar os direitos humanos, reconhecendo também os seus deveres enquanto cidadãos responsáveis. Esta iniciativa contribuiu para a formação cívica dos alunos do 5.ºE, reforçando a escola como um espaço de aprendizagem, reflexão e construção de valores.

                                                        Parceria Biblioteca Escolar- Formação Cívica