LER fora da escola: a leitura também cresce em família

Em outubro,  o Agrupamento de Escolas de Gouveia dá continuidade ao projeto LER fora da escola, abrangendo a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico, reforçando a promoção da leitura desde os primeiros anos de vida e incentivando a criação de hábitos de leitura regulares em contexto familiar.

Este projeto, promovido pela Rede de Bibliotecas Escolares e pela Fundação Belmiro de Azevedo, pretende desenvolver um trabalho sistemático de valorização e treino da leitura, através de uma estreita articulação entre a escola e a família. O objetivo é incentivar hábitos de leitura regulares, dentro e fora do contexto escolar, envolvendo as crianças e os seus familiares em experiências de descoberta e partilha.

No Agrupamento de Escolas de Gouveia, o projeto está a ser implementado nos Jardins de Infância de Gouveia e de Paços da Serra, bem como na Escola Básica de Moimenta (duas turmas), na Escola Básica de Gouveia (9 turmas) e na Escola Básica de Vila Nova de Tazem (2 turmas), em articulação com a Biblioteca Escolar.

Para apoiar as famílias neste percurso, a Biblioteca Escolar disponibiliza livros que os pais e encarregados de educação podem requisitar para ler com as crianças em casa. São também partilhados roteiros e sugestões de leitura adequadas à idade dos pequenos leitores, com propostas que ajudam a transformar cada história numa oportunidade de aprendizagem e de convívio.

Ao longo do primeiro período, as famílias irão receber desafios e propostas de atividades para realizar em casa, sempre a partir da leitura de uma história. Estas experiências permitirão explorar as palavras, conversar sobre o que se lê e descobrir novas formas de aprender em conjunto. As famílias terão também oportunidade de partilhar as suas experiências, contribuindo para o acompanhamento e a valorização do projeto.

Em dezembro, terão lugar reuniões com os encarregados de educação, os docentes envolvidos e a professora bibliotecária, para refletir sobre a importância da leitura no desenvolvimento das crianças, partilhar experiências e acompanhar a implementação do projeto.

Ler em família é criar laços, despertar a curiosidade e abrir portas a novos mundos. Acreditamos que, quando a leitura faz parte do quotidiano das crianças, se lançam bases importantes para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e do gosto pelos livros.

Muitos parabéns a todos os envolvidos pelo empenho e pela colaboração neste projeto!

Para mais informação clica aqui

Boas leituras, dentro e fora da escola!

 

Ler Fora da Escola 2026-27

O projeto Ler Fora da Escola promove a leitura e a escrita em família, num ambiente lúdico e descontraído, através de pequenos jogos e desafios adequados às crianças. As propostas são fundamentadas em conhecimentos científicos sobre a aprendizagem da leitura e da escrita. As estratégias, partilhadas com os pais, permitem um acompanhamento descontraído e próximo, favorecendo a continuidade das aprendizagens em contexto familiar e reforçando, de forma positiva, o gosto pela leitura e pela escrita.

Para aceder aos roteiros clique aqui 

Encontros que aproximam leitores, autores e contadores

Alunos dos Jardins de Infância e do 1.º ciclo encontram-se com Alda Casqueiro, Estefânia Surreira e Isabel Zambujal

Os encontros proporcionaram momentos de partilha, descoberta e contacto direto com a criação literária, permitindo às crianças conhecer melhor as autoras, ouvir histórias e descobrir as obras que dão vida às suas personagens e universos.

Entre histórias, perguntas e conversas, os alunos foram convidados a entrar no mundo dos livros, percebendo que por detrás de cada história existe alguém que imagina, escreve e dá voz a personagens e aventuras.

A iniciativa integrou-se numa parceria com o Festival «Em Nome da Terra», reforçando a ligação entre a escola, a comunidade e os agentes culturais locais e proporcionando às crianças um contacto privilegiado com a literatura e com quem a cria.

Concursos Mensais

 

Outubro, Mês internacional das Bibliotecas Escolares

Outubro é mês de celebrar as Bibliotecas Escolares! Durante este mês, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Gouveia prepararam um conjunto de atividades para celebrar os livros, a leitura, a criatividade, a descoberta e, sobretudo, os seus leitores.

Ao longo de outubro, há histórias para ouvir, livros para descobrir, desafios para aceitar e encontros para viver.

Os encontros com escritores e ilustradores vão proporcionar momentos de conversa e partilha, permitindo conhecer melhor quem dá vida às histórias que chegam até nós. Haverá também leituras e oficinas que convidam a entrar nos livros, brincar com as palavras, imaginar outros mundos e experimentar diferentes formas de contar histórias.

A leitura vai também sair da escola para chegar às famílias, através do projeto Ler Fora da Escola, que promove a leitura partilhada entre crianças e adultos, num ambiente lúdico e descontraído, com pequenas propostas e desafios que incentivam a descoberta das palavras e das histórias em conjunto.

Os desafios, os jogos e os enigmas vão pôr à prova a curiosidade e os conhecimentos dos participantes, mostrando que uma Biblioteca pode ser também um espaço de aventura e descoberta. Nos clubes e noutros momentos de leitura, haverá oportunidades para partilhar opiniões, conversar sobre livros e descobrir novas sugestões.

Porque as Bibliotecas são espaços de encontro, conhecimento, criatividade e participação, as atividades irão também estabelecer pontes entre os livros e o mundo que nos rodeia. A tecnologia, a informação e a inteligência artificial estarão igualmente presentes, convidando à reflexão sobre a forma como procuramos, selecionamos e utilizamos a informação.

E muito mais acontecerá nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Gouveia ao longo deste mês!

Fica atento aos cartazes, aos blogues das Bibliotecas e aos desafios que vão surgindo. Há sempre algo novo para descobrir!

Festival Literário

 

O avô Joaquim

As autoras Helena Santana e Maria do Rosário Santana vieram ao nosso Agrupamento apresentar aos alunos dos 3.º, 4.º, 5.º e 6.º anos a obra «O Avô Joaquim», uma história que se passa bem perto de nós, em Rio Torto.

É nesta aldeia que um grupo de crianças vive as suas aventuras durante as férias de verão. Entre brincadeiras, descobertas e mistérios escondidos no jardim do avô, surgem amizades, memórias e momentos que revelam a magia da infância e a beleza das pequenas coisas.

A apresentação da obra foi também uma oportunidade para os alunos conhecerem as autoras, conversarem sobre a história e descobrirem como um lugar que lhes é próximo pode transformar-se em cenário de uma aventura literária.

Uma história de amizade, imaginação, mistério e afetos, onde Rio Torto se transforma num território de memórias e descobertas.

Um primeiro dia entre livros e histórias

No 1.º dia de aulas os alunos  dos 1.º e 5.º anos foram recebidos na Biblioteca Escolar, num momento de acolhimento e descoberta deste espaço.

Durante a visita, tiveram oportunidade de conhecer a biblioteca, os seus recursos e serviços, bem como as regras de utilização e as possibilidades que este espaço oferece para ler, pesquisar, aprender e descobrir.

Os alunos dos 1.º anos descobriram a história «Corre, Corre, Cabacinha», numa atividade de leitura e exploração da narrativa.

Entre personagens, peripécias e muita imaginação, acompanharam a viagem da cabacinha e participaram em diferentes desafios, entrando no universo da história através da leitura, da expressão oral e da criatividade.

História a duas vozes- EB/JI de Paços da Serra

Os alunos participaram numa atividade de leitura bilingue, ouvindo a história O Capuchinho Vermelho em português e Little Red em inglês. A leitura a duas vozes permitiu o contacto com as duas línguas, despertando a curiosidade e promovendo a compreensão da narrativa em diferentes contextos linguísticos.

Após a leitura, os alunos realizaram atividades de consolidação da compreensão da história. Organizaram os principais acontecimentos da narrativa por ordem sequencial, reforçando a sua capacidade de interpretação e de identificação da estrutura do conto.

Xiu estamos a ler -Alice entre as Gravuras

A leitura de Alice entre as Gravuras despertou o interesse dos alunos, que acompanharam a aventura com entusiasmo. A originalidade da narrativa e o encontro com personagens de contos tradicionais proporcionaram momentos de curiosidade, participação e partilha de impressões.

Após a leitura, os alunos realizaram atividades de consolidação da compreensão da história. Ordenaram os principais acontecimentos da narrativa de forma sequencial e participaram num jogo da memória, que lhes permitiu recordar personagens e momentos marcantes de uma forma lúdica e participativa.

Provas de Fluência Leitora 2.º Anos EBVNT, Melo, Lagarinhos, Moimenta e Paços

 

A vida secreta das árvores - 8.ºE

 

 

Já são conhecidos os alunos com melhor desempenho nos desafios "Matemateko" e "Aqui há gato!"  iniciativas que valorizam  o raciocínio lógico, a clareza na resolução de problemas matemáticos e o domínio da escrita correta da língua portuguesa . Estes concursos decorreram mensalmente, de outubro a maio, e destinaram-se a todos os alunos dos 2.º e 3.º ciclos do Agrupamento, em articulação, respetivamente, entre a Área Disciplinar de Matemática, Português e a Biblioteca Escolar.

Vencedores do desafio Matemateko:

3.º Ciclo

1.º Lugar Alexandre Martins Pais 8.º C

2.º Lugar Matilde Abrantes dos Santos 8.º C

3.º Lugar Márcia Isabel Teixeira Almeida 8.ºB

3.º Raquel Filipa Paula Oliveira 9.ºE

2.º Ciclo

1.º Lugar Joana Coelho 6. º B

2.º Lugar Diana Prata Silva 6. º B

3.º Matilde Lopes 5.ºB

3.º Marta Ribeiro 6.ºC

Vencedores do desafio "Aqui há gato":

3.º Ciclo

1.º Lugar Alexandre Martins Pais 8.º C

2.º Lugar Matilde Abrantes dos Santos 8.º C

3.º Lugar Márcia Isabel Teixeira Almeida 8.ºB

2.º Ciclo

1.º Lugar Joana Coelho 6. º B

2.º Lugar Diana Prata Silva 6. º B

3.º Benedita Santos 5.ºC

Fluência Leitora- 2.º anos (EBG e EBVNT)

 

As bibliotecas escolares foram chamadas a desempenhar um papel ativo neste processo, colaborando na organização e implementação de atividades de leitura com os alunos do 2.º ano. Estas atividades decorrem em simultâneo com o diagnóstico da fluência leitora, reforçando o trabalho desenvolvido em sala de aula e criando oportunidades adicionais de contacto com os livros.

No contexto das atividades de leitura com O Cuquedo e O Grufalão, tanto a leitura autónoma como a leitura dramatizada revelaram-se estratégias muito eficazes, constituindo abordagens complementares no desenvolvimento da fluência leitora.

Na leitura autónoma, os alunos do 2.º ano tiveram a oportunidade de explorar estes álbuns de forma individual, observando atentamente as ilustrações, antecipando acontecimentos e acompanhando o texto ao seu próprio ritmo. Em obras como O Cuquedo e O Grufalão, a repetição de estruturas frásicas e a previsibilidade da narrativa facilitaram a leitura, contribuindo para o aumento da confiança, da precisão e da fluência leitora.

Por sua vez, na leitura dramatizada, estes livros revelaram-se particularmente adequados, uma vez que apresentam personagens marcantes, linguagem expressiva e situações narrativas envolventes. Os alunos puderam assumir diferentes papéis, como o Cuquedo, os animais da floresta ou o próprio Grufalão, explorando variações de voz, entoação e expressividade, podendo mesmo dramatizar pequenas cenas. Esta abordagem favoreceu a motivação, aprofundou a compreensão do texto e desenvolveu a expressividade oral.

Assim, a articulação entre leitura autónoma e leitura dramatizada, dinamizada pela biblioteca escolar, em torno de obras como O Cuquedo e O Grufalão, contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento da fluência leitora e para o fortalecimento do gosto e do hábito de leitura nos alunos.

Xiu estamos a ler “Alice entre as Gravuras”, de Gianni Rodari

 

JI de Gouveia, VNT, EB de Lagarinhos, EB de Melo

Num dia especialmente monótono, Alice pega num livro de histórias e, sem pensar duas vezes, mergulha lá dentro de cabeça para baixo. Logo de início, encontra a Bela Adormecida, que ocupava uma página inteira a dormir serenamente no meio de um bosque, numa cama rodeada de flores.

Mais adiante, cruza-se com o Capuchinho Vermelho, que, por um mal-entendido, a tenta devorar. E, cerca de cem páginas depois, dá de caras com o Gato das Botas, que fica a matutar sobre o facto de Alice não pertencer a nenhuma das famílias Carabás.

A verdade é que Alice não faz parte de nenhuma destas histórias, nem sequer vem do País das Maravilhas. Só queria, na realidade, distrair-se um pouco, enquanto lá fora a chuva não dá tréguas

Vanessa vai à luta (8.ºE)

As turmas do 8.º ano do AEG participaram numa leitura dramatizada da obra "Vanessa Vai à Luta", envolvendo-se ativamente na interpretação dos diferentes papéis e na recriação das cenas principais. Esta atividade permitiu desenvolver competências de leitura expressiva, como a entoação, a fluência e a articulação, bem como a compreensão do texto literário.

Para além disso, os alunos aprofundaram a interpretação do texto dramático, explorando as emoções e intenções das personagens, e trabalharam de forma colaborativa, respeitando as intervenções dos colegas e contribuindo para a construção conjunta da apresentação. A atividade promoveu ainda a confiança na expressão oral e o gosto pela leitura através de uma abordagem mais dinâmica e participativa.

Ler fora da escola

Na educação pré-escolar, no JI de Gouveia, as crianças realizaram  leitura em família e, a partir da história lida, fizeram a sua interpretação através de uma representação criativa das histórias.

O príncipe Nabo - leitura Dramatizada

As turmas do 5.º ano do AEG participaram numa leitura dramatizada da obra "O Príncipe Nabo", envolvendo-se ativamente na interpretação dos diferentes papéis e na recriação das cenas principais. Esta atividade permitiu desenvolver competências de leitura expressiva, como a entoação, a fluência e a articulação, bem como a compreensão do texto literário.

Para além disso, os alunos aprofundaram a interpretação do texto dramático, explorando as emoções e intenções das personagens, e trabalharam de forma colaborativa, respeitando as intervenções dos colegas e contribuindo para a construção conjunta da apresentação. A atividade promoveu ainda a confiança na expressão oral e o gosto pela leitura através de uma abordagem mais dinâmica e participativa.

Oficina de escrita criativa 6.º Ano

Clica aqui para conhecer os textos

 Os alunos participaram numa oficina de escrita dedicada à imitação criativa de autores, uma atividade que promoveu a leitura atenta e o desenvolvimento da expressão escrita. Ao explorar o estilo de diferentes escritores, os participantes produziram textos originais inspirados nas suas técnicas narrativas e linguísticas. A iniciativa despertou o interesse pela literatura e incentivou a criatividade, mostrando que é possível aprender com grandes autores sem deixar de criar uma voz própria.

Alice entre as gravuras

 

História a duas vozes- EB de Melo

 

Baralhando histórias 3.ºA

 

A Bela o Monstro 4.ºA

 

Alunos do 4.º A dramatizam "A Bela e o Monstro"

Após a dramatização de “A Bela e o Monstro”, os participantes tiveram ainda a oportunidade de testar os seus conhecimentos através de um divertido quiz de escolha múltipla sobre a história. A atividade permitiu recordar os momentos mais importantes da peça de forma dinâmica e envolvente, promovendo a atenção, a compreensão e o gosto pela leitura e pelo teatro.

Clica aqui e responde

Dia da Espiga

Os alunos do 2.º ano da Escola Básica de Moimenta realizaram um trabalho de escrita criativa dedicado ao Dia da Espiga, uma tradição portuguesa muito antiga.

Ao longo da atividade, os alunos exploraram o significado desta celebração e deram asas à imaginação através da escrita de pequenos textos inspirados na natureza, na primavera e nas tradições populares. O trabalho foi ainda enriquecido com ilustrações coloridas elaboradas pelos próprios alunos.

Esta atividade permitiu desenvolver a criatividade, a expressão escrita e o interesse pelas tradições culturais, promovendo momentos de aprendizagem e entusiasmo entre todos os participantes.

Vencedores " Uma terra de Poetas"

No âmbito do concurso “Uma Terra de Poetas”, promovido durante o mês de abril, divulgamos com satisfação os vencedores desta iniciativa, que contou com uma participação muito criativa e inspiradora.

Abril, mês em que se celebra o Dia Mundial da Terra, foi o momento ideal para refletirmos sobre a beleza do nosso planeta e sobre a responsabilidade coletiva de o proteger. Os poemas apresentados demonstraram sensibilidade, imaginação e consciência ambiental, dando voz à relação de cada participante com a Terra.

Agradecemos sinceramente a todos os alunos que participaram, bem como aos professores e restantes envolvidos que contribuíram para o sucesso deste concurso. Todas as participações foram importantes e enriqueceram esta celebração da poesia e do ambiente.

Dinamizadores "Páginas de Liberdade"

No âmbito da atividade “Páginas de Liberdade”, os alunos do 4.º A e 4.º B dinamizaram um momento especial junto das turmas do 1.º Ciclo da EBG, assumindo o papel de Brigada da Poesia. Com entusiasmo e expressividade, realizaram a leitura do texto “Ditado e Composição”, proporcionando momentos de partilha, imaginação e reflexão em torno da liberdade e da importância das palavras.

A atividade promoveu o gosto pela leitura e pela poesia, incentivando a participação e o contacto entre alunos de diferentes turmas. Através da leitura expressiva, os alunos demonstraram empenho, criatividade e espírito de colaboração, tornando esta iniciativa enriquecedora para toda a comunidade escolar.

Entre Nós leitura - 4.ºA

 

O velho, o rapaz e o burro- 1.º C e 2.ºB

A história “O Velho, o Rapaz e o Burro” foi explorada através de uma abordagem interativa e participativa, despertando o interesse e o envolvimento dos alunos ao longo de toda a atividade.

À medida que a narrativa avançava, os alunos foram convidados a refletir sobre as atitudes das personagens e sobre as opiniões das diferentes pessoas que encontravam pelo caminho. Através de perguntas, comentários e momentos de partilha, os participantes puderam expressar as suas ideias e compreender a mensagem da história: a dificuldade de agradar a todos e a importância de pensar pela própria cabeça.

A atividade promoveu a participação ativa, o diálogo e o pensamento crítico, transformando a leitura num momento dinâmico e enriquecedor para todos os alunos.