O príncipe Nabo - leitura Dramatizada

 

Oficina de escrita criativa 6.º Ano

 

Alice entre as gravuras

 

História a duas vozes- EB de Melo

 

Baralhando histórias 3.ºA

 

A Bela o Monstro 4.ºA

 

Alunos do 4.º A dramatizam "A Bela e o Monstro"

Após a dramatização de “A Bela e o Monstro”, os participantes tiveram ainda a oportunidade de testar os seus conhecimentos através de um divertido quiz de escolha múltipla sobre a história. A atividade permitiu recordar os momentos mais importantes da peça de forma dinâmica e envolvente, promovendo a atenção, a compreensão e o gosto pela leitura e pelo teatro.

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Dia da Espiga

Os alunos do 2.º ano da Escola Básica de Moimenta realizaram um trabalho de escrita criativa dedicado ao Dia da Espiga, uma tradição portuguesa muito antiga.

Ao longo da atividade, os alunos exploraram o significado desta celebração e deram asas à imaginação através da escrita de pequenos textos inspirados na natureza, na primavera e nas tradições populares. O trabalho foi ainda enriquecido com ilustrações coloridas elaboradas pelos próprios alunos.

Esta atividade permitiu desenvolver a criatividade, a expressão escrita e o interesse pelas tradições culturais, promovendo momentos de aprendizagem e entusiasmo entre todos os participantes.

Vencedores " Uma terra de Poetas"

No âmbito do concurso “Uma Terra de Poetas”, promovido durante o mês de abril, divulgamos com satisfação os vencedores desta iniciativa, que contou com uma participação muito criativa e inspiradora.

Abril, mês em que se celebra o Dia Mundial da Terra, foi o momento ideal para refletirmos sobre a beleza do nosso planeta e sobre a responsabilidade coletiva de o proteger. Os poemas apresentados demonstraram sensibilidade, imaginação e consciência ambiental, dando voz à relação de cada participante com a Terra.

Agradecemos sinceramente a todos os alunos que participaram, bem como aos professores e restantes envolvidos que contribuíram para o sucesso deste concurso. Todas as participações foram importantes e enriqueceram esta celebração da poesia e do ambiente.

Dinamizadores "Páginas de Liberdade"

No âmbito da atividade “Páginas de Liberdade”, os alunos do 4.º A e 4.º B dinamizaram um momento especial junto das turmas do 1.º Ciclo da EBG, assumindo o papel de Brigada da Poesia. Com entusiasmo e expressividade, realizaram a leitura do texto “Ditado e Composição”, proporcionando momentos de partilha, imaginação e reflexão em torno da liberdade e da importância das palavras.

A atividade promoveu o gosto pela leitura e pela poesia, incentivando a participação e o contacto entre alunos de diferentes turmas. Através da leitura expressiva, os alunos demonstraram empenho, criatividade e espírito de colaboração, tornando esta iniciativa enriquecedora para toda a comunidade escolar.

Entre Nós leitura - 4.ºA

 

O velho, o rapaz e o burro- 1.º C e 2.ºB

A história “O Velho, o Rapaz e o Burro” foi explorada através de uma abordagem interativa e participativa, despertando o interesse e o envolvimento dos alunos ao longo de toda a atividade.

À medida que a narrativa avançava, os alunos foram convidados a refletir sobre as atitudes das personagens e sobre as opiniões das diferentes pessoas que encontravam pelo caminho. Através de perguntas, comentários e momentos de partilha, os participantes puderam expressar as suas ideias e compreender a mensagem da história: a dificuldade de agradar a todos e a importância de pensar pela própria cabeça.

A atividade promoveu a participação ativa, o diálogo e o pensamento crítico, transformando a leitura num momento dinâmico e enriquecedor para todos os alunos.

“Pinóquio” Encanta Alunos do 4.º B com Leitura Ilustrada e Quiz Interativo

 

Os alunos do 4.º B participaram com grande entusiasmo numa atividade dedicada à obra “Pinóquio”, de Carlo Collodi. A atividade consistiu na leitura da obra, capítulo a capítulo, acompanhada pela apresentação de ilustrações que os alunos observavam atentamente ao longo da sessão. Esta conjugação entre leitura e imagem permitiu  acompanhar de forma mais envolvente as aventuras e aprendizagens da famosa marioneta de madeira.

Demonstrando muito interesse e curiosidade, os alunos participaram ativamente nos momentos de diálogo sobre as personagens e os acontecimentos da narrativa. A atividade terminou com a realização de um quiz sobre a obra, no qual os participantes revelaram excelentes conhecimentos e grande entusiasmo.

Entre leitura, imagens e momentos de interação, a iniciativa promoveu o gosto pela leitura, a compreensão da história e a participação ativa de todos os alunos, tornando-se uma experiência enriquecedora e muito apreciada pelo público presente.

“O Capuchinho”, de Bethan Woollvin

A interação em torno da obra “O Capuchinho”, de Bethan Woollvin, editada pela Edicare, proporcionou um momento divertido e participativo para os alunos do 1.º   ano, turma B.

A atividade permitiu o confronto entre esta versão e a história tradicional do Capuchinho Vermelho, levando os alunos a identificar diferenças nas personagens, nas atitudes e no desenrolar da narrativa. Nesta adaptação, a protagonista revela-se corajosa, inteligente e capaz de resolver os problemas sozinha, surpreendendo os leitores com humor e originalidade.

A atividade incentivou a participação, a imaginação e o diálogo entre as crianças, promovendo também a reflexão sobre a autonomia, a confiança em si próprio e a forma como as histórias podem ser reinventadas.

Concursos Mensais

 

Ler Fora da Escola

Em 2025/2026, o nosso Agrupamento iniciou a participação no projeto Ler Fora da Escola, uma parceria da RBE com a Edulog. 

O projeto visa desenvolver um trabalho estruturado no âmbito da iniciação, do treino e da valorização da leitura, recorrendo aos recursos da Plataforma LER e promovendo a articulação entre escola e família, através da colaboração entre a biblioteca escolar e os docentes.

Aprender a ler é um processo gradual que exige prática e atenção. No início, cada palavra é uma conquista: a criança liga sons a letras, junta sílabas e começa a dar sentido ao texto.

A fluência desenvolve-se com treino. Ler em voz alta ajuda no ritmo, na entoação e na confiança. As hesitações são normais — fazem parte da aprendizagem.

 Em casa, o apoio é essencial: ouvir com paciência, incentivar e valorizar cada progresso torna a leitura mais leve e motivadora.

Dicas simples:
• Jogar com sons e rimas;
• Repetir palavras em diferentes contextos;
• Ler pouco, mas com frequência.

Ler fora da escola, com alegria e rotina, ajuda a formar leitores mais seguros e autónomos. 

Roteiros

Ler fora da escola- Etapa Preparar (Educação Pré-escolar)- clica aqui

Ler fora da Escola - Etapa Aprender (1.º e 2.º Anos)- clica aqui

Entrega de prémios aos vencedores das Ortografíadas (EBG e VNT)

Realizou-se a entrega de prémios aos vencedores das Ortografíadas, iniciativa que contou com a participação de cerca de uma centena de alunos. O momento foi também marcado por um agradecimento a todos os participantes, bem como aos docentes e colaboradores envolvidos, cujo contributo foi essencial para o sucesso da atividade.

 (Fotos brevemente disponíveis)

Virgínia Millefiori no AEG

Nos dias 29 e 30 de abril, as escolas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas de Gouveia receberam a contadora de histórias Virgínia Millefiori, que dinamizou quatro sessões, com ou sem livro na mão, plenas de imaginação e alegria, excelentes exemplos de narração oral e leitura expressiva, contribuindo para o desenvolvimento do gosto pela leitura, da expressão oral e da criatividade dos nossos alunos. Estes momentos transportaram os alunos, à semelhança da personagem Alice, para universos mágicos das histórias, sendo acolhidas com entusiasmo por toda a comunidade escolar.

A biblioteca escolar colabora nas visitas à sala snoezelen

A professora bibliotecária convidou à leitura do álbum “Batista Autista”, que se encontrava exposto na parede de acesso ao espaço. Paralelamente, a professora de yoga, Cristina, também docente de Educação Inclusiva, explorou a sala Snoezelen com os alunos.

O livro ilustrado “Batista Autista” tem vindo a conquistar espaço nas salas de aula e bibliotecas escolares como uma poderosa ferramenta de sensibilização para o autismo. A obra conta a história de Batista, um menino autista que convida os leitores a conhecer o seu mundo, repleto de sons intensos, luzes demasiado brilhantes, toques que incomodam e rotinas que trazem tranquilidade. Através de ilustrações expressivas e de uma linguagem acessível, o livro permite que crianças e adultos compreendam melhor as características do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), promovendo a empatia e a compreensão entre colegas, professores e famílias.

Vozes da Liberdade " Ditado e Composição"

Os alunos do 4.º A e B leram o texto dramático “Composição e Ditado” nas turmas do 1.º ciclo da EBG, com exceção do 3.º A, onde dois alunos apresentaram um texto ao resto da turma. Também o grupo do 2.º ciclo de Educação Inclusiva assistiu à leitura do texto.

Esta atividade teve como principal objetivo promover a leitura expressiva e incentivar a reflexão sobre os valores de liberdade e democracia associados ao 25 de Abril.

Os piratas de Manuel Pina

Os alunos do 6.º ano assistiram à peça de teatro “Os Piratas”, no âmbito da leitura da obra que está a ser trabalhada em sala de aula. A atividade teve como objetivo complementar o estudo do texto literário através da sua representação dramática. O espetáculo foi marcado pelo humor, pela aventura e pela interação com os espectadores, o que tornou a experiência mais envolvente.

Os professores referiram que o contacto com o teatro contribuiu para reforçar a compreensão da obra e para motivar os alunos para a leitura. Os estudantes mostraram-se entusiasmados ao reconhecerem cenas e diálogos já estudados em sala de aula

Alunos do 4.º A criam flores imaginadas com materiais reciclados após leitura de “A Maior Flor do Mundo”

 

Os alunos do 4.º Ano A deram asas à imaginação e à criatividade numa atividade de Educação Artística inspirada na leitura da obra “A Maior Flor do Mundo”. Após explorarem a história, que destaca valores como o cuidado com a natureza e a importância de pequenos gestos, os estudantes foram desafiados a criar flores imaginadas utilizando apenas materiais reciclados.

Garrafas de plástico, tampas, jornais, cartão e outros resíduos ganharam nova vida nas mãos dos alunos, transformando-se em coloridas e originais composições. Cada flor refletiu não só a interpretação individual da narrativa, mas também uma consciência crescente sobre a reutilização de materiais e a sustentabilidade ambiental.

Entre nós... histórias - 4.ºA

O Projeto de leitura em família continua porque o  nosso compromisso com o prazer de ler não se limita a alguns dias do calendário. Convidar os pais a virem à escola para ler em voz alta não só promove o gosto pela leitura, como também reforça a importância do envolvimento familiar no processo educativo. Este momento especial permite às crianças verem os seus familiares como modelos de leitores, criando memórias positivas em torno dos livros e fortalecendo a ligação entre casa e escola.